既然来了，何以只有羡慕

——匆匆2014，我的成长历程叙事

海南中学龚锦辉

蓦然回首，2014已经踩在了脚下，年轮碾过，已然是2015的2月了。

2014在海南匆匆而过。

8月是煎熬的。8月之前，我还是一个交流教师，一年的交流期结束就意味着要返回原单位，而原单位人员富足，未来不可测，内心充满担忧迷茫。8月，终于在等待中拿到了调令，终于可以从此安心在海南中学工作了。这是我工作17年以来第一次调动工作，无数次神往市区学校，却不曾想到扎根于海南中学，命运弄人，在2014实现了转机。

2014的上半年，勤勤恳恳做着本职工作，担任初一（6）班的语文老师，在海南中学校长办挂职，虽然是交流教师，学校各方面对我们比较照顾，但是自己没有松懈，以一贯的工作作风教书、做事。在初一（6）班，努力上课，赢得了学生的信任；在校长办，尽心尽力做好每一件事，让领导放心。

2014的下半年，正式成为了海南中学的教师，主动申请回到初一，担任班主任，教两个班的语文，由于校长们的信任，继续做着校长办、教科的一些事情，换了身份，我更加努力地工作，每一项要求做的，我尽量做到最好。

我比较“擅长”的是文字工作，在这个双引号里，其实包含着无数个不眠之夜，文字工作不是简单的排列组合，有时毫无头绪，有时绞尽脑汁，个中辛苦，只有自己最清楚。幸好一路走来，一项项工作都在压力下完成了。

2014，实现了工作上的一个目标，40岁前被评上了高级教师。于很多人来说，高级教师就是事业追求的终点，于我自己来讲，这是一个新的开端，2014，我在海南，获得了第二次成长发展的可能。海南是一个新的平台，和我有关的很多方面都将迎来新的挑战，新的机遇，新的发展。

我是一个语文教师，这是我一辈子的身份，所以，我理应在专业上更上一层楼。

上好课是最最重要的。17年在乡下，来到海南，我深知上课不过硬是很致命的，而上一次课就是一次很好的提升，于是一有机会就积极争取上课，10月份在东灶港执教同题异构课《幽静悲剧》，在通州区金沙中学教学协作区教研活动中执教《本命年的回想》，在校首届生态杯优课评比中，执教《雁门太守行》获得一等奖，2015初，参加了李庾南实验学校语文优课评比，为外市新教育培训团执教了《我们家的男子汉》，参加了微课评比。虽然每次上课都很痛苦，但我知道唯有经历阵痛，才能得到收获。

教育科研同样是命脉。海南中学的施校长像神一样的存在，给我巨大的鞭策，他的每一节课都能形成一篇大部头的论文，让人仰望。我不敢偷懒，虽然没有科研方向和教学主张，但也在摸索中尝试论文写作，2014分别在《语数外学习》、《语文天地》、《语文教学通讯》发表论文三篇，在南通市第八届教师专业成长优秀论文评比中获得二等奖，在2014年江苏省“教海探航”征文竞赛海门市选拔赛暨海门市“弘謇杯”教育教学论文评比中获一等奖，在海门市委宣传部民政局组织的“纪念先烈·报效祖国·圆梦中华”征文比赛中获得二等奖，另外，和姜红老师申报的海门市级课题《城乡学生学力比较研究》已经立项。和我的2013、2012、······相比，已经跨出了一大步，但是跟走在前列的“施特劳斯”相比，不敢望其项背而自惭形秽了。

我的工作重心还在初一（16）班，我是班主任，我是语文老师，这是我在海南的第一届，我知道有信任和质疑的眼光同时存在，我必须要做好。但是，17年积淀下来的，经验之外，肯定还有陋习，我必须在教学上反思创新。初一语文是教研员俞玉萍的改革阵地，我紧紧跟上，另外我还在写作上，开辟出了一片新的田地。

半年时间，每周一次作文，和学生共评共写，终于在年末，140页的“海南中学初一（16）班师生共评共写作品集”《匆匆2014》问世了，学生嘱我写的《后记》，我想便是我的2014的写照，不全面，但是真实。以下是《后记》：

匆匆2014，有很多深刻的记忆。2015已经踩在了我们的脚下，此时此刻，我的心里又出现了另一个关键词：期待。

《匆匆2014》非常应景地跟上了《匆匆那年》的乐音，记录了九月后100多个日子的辛勤耕耘，我的学生们每周都会用文字记录生活，然后，打印，电邮给我，而我，于每周日晚，收件，整理，修改，排版，点评，每一次都尽量把所有的文章都放进文档里，每一次都乐此不疲，每个周一的清晨，在第一时间来到文印室，找到陆东升师傅，递烟打招呼，等印好之后，一路小跑奔向16班，那里，48个学生等着我开讲作文，点评孰是孰非。这一坚持，不觉已经19周了，匆匆2014，就在忙碌中度过。

仔细算来，一个学期的语文课，几乎超过四分之一的时间在师生共评中流逝，印象最深刻的是“激情、悲情、温晴、感动2014”的作文讲评课，我们分组准备，选取材料，制作PPT，撰写讲稿，不亦乐乎，林卓这一组的讲评不但有漂亮的PPT，还有优美的钢琴音乐作为背景，这一次作文点评，好几个小组的演绎堪称精彩。

用不着翻看记录，每一篇好文章我都能记得内容，江添的《落叶》是我们班刊登在《海门日报教育周刊》上的第一篇，接下去，陆续有袁姝的《感受摇滚》、《爷爷的土地》，张雨轩的《过节》，林卓的《上菜场》登上了报纸，而更多地好文章埋在了我们每一期的作文讲义里，现在，我们把那些曾被隐没的宝石拿出来，让他们好好璀璨一下。

我们班一共有48名学生，非常可惜的是因为种种原因，有7名同学至今没有给我发过哪怕是一篇文章，如果哪天48名同学都能把你们的文字发给我，那么我会很高兴，虽然会增加我的工作负担，但是“一个都不能少”才是完整的班级写作。幸好，这个学期还没有结束，在剩下的3个星期里，我非常期待你们加入，非常期待初一（16）班第一本共评共写作品集里绽放出48个不同的生命之花。

同学们的文笔参差不齐。我们有超一流的写手袁姝，每一篇文章都信手拈来，自然朴素，不事雕琢，几乎篇篇是经典，语言之老练，表述之平静，含义之深刻，令人惊叹，往后的专业方向，玩语言文字估计是必须的了；我们有一流的写作高手，林卓，沈睿博，张凯欣，陈若瑜，施天，茅雯倩，曹越，徐玥，何超宇，盛绎蓉，朱宇婷，他（她）们各具特色，有的幽默，有的细腻，有的辛辣，有的活泼，有的沉稳，有的新颖，有的怀旧；我们还有只露冰山一角的天才级写手，姜嘉杰的小说，施航煜的散文，樊荣的田园乡村系列，以及林卓的自由诗，茅雯倩、张凯欣的玄幻作品，无不让我觉得每一个可怕的写作潜能；一个学期下来，我们有充实的写作记忆，曾经有一个星期，我们进行了每天一篇的魔鬼实践，可是，可是，时至今日，恕我耳背，我没有听到过一个学生抱怨，没有听到一个家长反对，相反，每当我布置一周作文题的时候，学生们都集体“麻木”失声，似乎都在期待下个周一的到来。在这样的反复训练，不断升级中，我感到我们初一（16）班的孩子们是有收获的，是有进步的，何超宇，龚佳豪，张雨轩，董舒欣，方添宁，徐万里，张颢腾，俞潇乐，王陈婧，杨喻婷，徐镭，陆艺玮，韩其霖，陈威铭，他（她）们无论在内容上，还是在形式上，都有了不同程度的提升，或者描写变得细致了，或者感情变得丰富了，或者语言变得文学味了。除此之外，刘颖轩，李旸，张嘉龙，李晓鹏，陈奕恒，尽管写作基础不尽如人意，但是每次写作，他们都能保持兴奋的兴致，据说刘颖轩相当的崇拜他的语文老师，以致改变了穿着风格，也和老师一样了。无论是高手，还是低手，未来还不可知，我期待每一个学生都能出现奇迹，都能让自己以后的人生不仅有宽度，还有厚度。我期待。

这本《匆匆2014》师生共评共写作品集，凝聚了48个学生一个学期的心血，虽然有几个学生暂时没有稿子，因为他们，衬托作品集的不易，我相信也会因为作品集的诞生，会让他们无比的羡慕和失落，于是在接下去的第二本，第三本开始写作的时候，期待他们自觉自愿地加入我们班写作的大潮中。

这不是什么实验，也不是什么课题，其实这就是每个班级每个语文老师都在进行的常规写作训练，而我们初一（16）班，不过更善于积累，更善于坚持。我们无意制造声音，因为我们还不是什么好声音；我们无意引人注目，因为我们的海南之路才刚刚开始；我们无意哗众取宠，因为我们只是热爱写作。

当我的头脑中产生完成这本作品集念头的时候，其实是在学期的中段，手头的电子稿已经有许多，为了激励学生写作，我扬言某某学生坚持这样写下去可以出一本书了，之后，我勉励学生到期末每人修改编写一本作品集，在期末庆典的时候展出，至于班级，我敷衍着说看情况，时机成熟的话挑选优秀作品，编一本班级作品集，不想《匆匆2014》早在学生个人作品之前就要出世了。非常感谢袁姝和林卓两位同学，我交给她们的时候，只有两件东西，一是几百篇电子稿，二是我的创意，她们欣然接受，在短短的一个星期时间里，完全领会我的意图，设计封面，撰写主题语，编排修改，优中选优的同时，尽量把每个同学的作品放进去，我知道选择是艰难的，袁姝在《序》中说：选择好比是不知道砍去左手还是右手，我还知道，有些作品其实不能称之为作品，袁姝和林卓还要花费大量的时间为这样的作文修改，既然这样，那么我想接下去再适当留一点时间给几个没有作品的同学，让他们尽量加入我们的行列，这本作品集再增加一些篇幅，收齐48名学生的作品。

晚上，当我打开邮箱，看到袁姝发来的《匆匆2014》定稿的时候，感到非常的高兴，忽然记起答应要写一篇后记的，就赶紧开工了。《匆匆2014》即将问世，我的心里又有诸多期待：如果有一张班级的集体笑脸，如果每个主题都配上一张照片，如果还有任课老师和家长参与进来，如果文章更加精彩文体更加多样，如果写作能成体系工程，如果真能交付印刷结集出版······

没有如果，只有期待。

2015年1月18日夜